教育，根植于爱；爱，来源于心；教育，从心出发。班主任是学校这块育人阵地上的主要践行者，是构建家校联系的重要桥梁。2022年5月12日晚，夏日微醺，滑县实验学校初中部在综合楼五楼召开班主任工作经验交流会，会议由校团委书记任敏利主持，全体教师参加。他山之石，可以攻玉，玉汝于成，功不唐捐。

       班主任经验交流会在任敏利书记的深情叙述中拉开帷幕。著名特级教师于漪老师常言：“一辈子做老师，一辈子学做老师！”牵着蜗牛去散步，促优转差，敢问路在何方？班主任经验分享交流会旨在畅想滑县实验教育人的教育愿景，讨论如何用爱心、耐心、真心教育和感化学生，达到师生教学相长，促进教学发展，提升教育品味。

       教师的故事始终充满智慧，而教育的故事又从来不能复制粘贴。张校长鼓励全体教师勤勉敬业，追随圣人先贤的脚步，有教无类，因材施教，用真心的陪伴、鼓励、感染和推动每一个孩子的发展。

       德国教育家卡尔.西奥多.雅斯贝尔斯曾指出“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”经验交流会上，七位优秀班主任依次做了精彩的交流发言，共同奉献了一场有可操作性和实践性价值的管理艺术盛宴。

       当教师不当班主任，就像喝白开水，虽解渴但没有味道。孙庆豪老师借教育家魏书生的教育名言阐发自己对班主任工作的热爱，“抓点滴，纠习惯，增强竞争意识，多交流沟通，用高尚的人格感染学生，用精湛的技能征服学生”是孙老师的管理班级宝典。以极大的爱心、热心努力工作，点燃自己，照亮学生，助力他的班级在众多同类班级中脱颖而出。

       王超威老师聊起自己将近一年的班主任工作，深情款款，娓娓道来。作为一个新手女班主任，像一位邻家大姐姐一样，和学生融洽相处，打成一片，把班级工作处理得井井有条。她讲述了自己与学生一起发生的故事，讲述了自己作为一名新手班主任的探索与成长。王老师分享了她管理班级的三个金点子，一要培养班级凝聚力；二要学会聆听，巧妙批评；三要先成长，后成才。深入浅出的讲解引得全场听众的深深共鸣。

       刘社美老师则指出了班级管理中管理艺术的重要性，她从日常管理实例出发，和大家分享了自己的管理理念：“堵不如疏，用爱做沟通的基础，控制情绪，有效沟通。”刘老师用一句话和大家共勉：“用心做有温度的教育，一个优秀的班主任应该能留下一些让学生以后值得怀念的事情和故事。”

      《以慈母情怀，育实验花朵》是刘巧云老师的倾心真情分享。刘老师作为经验丰富的班主任代表，同大家交流了班级管理中“思想教育、学习教育”的重要性，和老师们分享了一个个暖心的小故事，一则则真实生动地教育案例，勉励大家付出更多的爱心、慧心，与学生一起成长。每一个故事的背后，都是刘老师日复一日年复一年倾情的付出，换来的是学生的成长和回报，是家长的赞许和感恩。一份慈母情怀，多年师生缘分！

       张瑞霞老师温柔知性，同样是有着多年班主任经验的老教师，虽经验丰富，却步履不停。张老师情真意切，和大家分享了一个半路接班的班主任和学生相处的苦与乐，强调了接受孩子、认可孩子、真情投入、严爱相济、因材施教等管理艺术的重要性。班主任，要愿意做学生最贴心的倾听者和最忠诚的记录者，播撒爱，定会收获希望！

       乔利英老师利落干脆，与大家分享了自己在培养学生良好行为习惯与学习习惯方面的点滴做法，“多用班干部，多用学生，多关爱学生，多表扬学生，多与家长沟通，多支持任课老师的工作”，一个“多”字，不正是乔老师辛勤付出的真实写照吗？乔老师还讲述了她与学生、家长之间发生的一个个感人故事，让每一位与会者都深有感触，我们相信，教育是爱的艺术。

       闫飞老师结合自己的班级情况，分享了自己的管理经验，“亲力亲为，担当表率，提高积极性，共同成长，关注学困生成长，一个都不能少，让学生切身体验集体生活的向心合力”，闫老师建议大家善于抓住教育契机，用爱心和耐心放飞孩子们求知的翅膀，用真诚和鼓励敲开孩子们的智慧之门。

       总有一些瞬间，让人回味；总有一些画面，让人感怀。班主任作为最小的主任，却担负着很大的责任，尤其是寄宿制学校的班主任，更需要给予学生全方位、全时段的关爱。七位优秀班主任用他们的亲身经历向大家倾囊相授，解疑答惑，分享经验的同时也反思了自己的不足，大家共同探索班主任管理艺术成长之路，氛围和谐融洽。孙校长为优秀班主任颁发纪念品并合影留念。

       米校长在总结发言中对七位优秀班主任的管理智慧给予了高度评价。提起班主任管理，米校长感慨良多。作为主管班主任管理工作的领导，米校长深谙班主任工作的繁杂琐碎，深知班主任工作的费神费力，肯定了班主任工作的重要和不可或缺。米校长殷切嘱咐全体班主任老师培养自己的智慧力，让教育充满艺术；提高研究力，让教育收获美好；提升执行力，让教育成就规范。

       米校长强调，班主任智慧力、执行力、研究力的培养，两个渠道很重要。第一个渠道是阅读，阅读是输入，是接受、吸收、借鉴别人管理经验的有效手段，多阅读可以快速提高自己对教育问题的认识水平。第二个渠道是教育写作，写作是输出，反思、研究、实践，积累经验，修正错误，定会在琐碎的教育生活中觅得幸福。同时，米校长向全体班主任提出了工作的期望，勉励大家以匠心守初心，放慢教育的脚步，学会等待，静听花开的声音。

       当你紧握你的双拳的时候，你能得到的只是一条缝隙的阳光，而当你把手掌打开，你获得的是整个世界的温暖。每一次经验交流都像一股暖流给迷思中的班主任以启发，重新调整心态再出发。班主任无需循规蹈矩，唯有在变化和包容中，以真爱育真心。

       此次班主任经验交流会的召开，为班主任搭建了一个互相学习、相互促进、相互交流的平台，使每位班主任学有所得，学有所思，对提高班主任的实践能力、创新能力、和教育研究能力具有重要意义，能够对打造高素质、高水平、专业化的符合时代的班主任队伍起到正向作用，是一次心灵的碰撞，是一次感情的交流，也是一次快乐的分享，为滑县实验学校打造一支管理科学、乐于奉献、勇于创新的高素质班主任队伍起到了积极的引领作用。